segunda-feira, 9 de novembro de 2009
A arte na Escola
A afirmação do livro como objeto de arte, no caso brasileiro, apresenta-se sob forte influência da poesia visual. Aparece também na forma de colaboração entre artistas e poetas concretos e neoconcretos, entre as décadas de cinqüenta e sessenta. Haroldo de Campos, Décio Pignatari e Augusto de Campos tiveram grande participação nesses anos, não só em relação à poesia, mas também nas artes plásticas. O livro de artista é trabalhado, a partir desse momento, entre as fronteiras da literatura e das artes visuais. E assim, desenvolve um processo de maneira muito peculiar a fim de explorar a palavra como elemento visual.
A forma do livro na sua concepção tradicional exibe um conjunto de folhas de papel, de igual tamanho, folhas estas geralmente impressas e unidas entre si de modo a estabelecer um volume, cuja função é transmitir um conteúdo literário. Hoje o pensamento relativo ao conceito e à construção formal do livro propõe diferenças significantes. O livro pode assumir a forma de livro ilustrado por artistas ou de livro-objeto, livro-poema ou poema-livro, e outras denominações, as quais podem diferir a partir da concepção do referido objeto. Em realidade, não estão claros os limites entre o que é um livro de artista e o que não é, pois existem diferenças conceituais de autor para autor.
http://www.embap.pr.gov.br/arquivos/File/anais4/bernadette_panek.pdf
quinta-feira, 17 de setembro de 2009
quinta-feira, 10 de setembro de 2009
Slides da aula de Língua Portuguesa - 8ª série
quarta-feira, 26 de agosto de 2009
JOGOS INTERNOS - 2009
GINCANA CULTURAL - 2009
Na 5ª edição do Projeto Gincana Cultural, que este ano tem como tema “Cinema: a Arte em Cartaz, envolvendo alunos e professores do Ensino Fundamental (5ª s 8ª séries) e Ensino Médio, pretendemos:
• Incentivar o interesse e o respeito pela Arte como elemento de cultura e cidadania.
• Oportunizar o desenvolvimento das múltiplas formas de manifestação de inteligências, de liderança, competência e habilidades específicas;
• Possibilitar o envolvimento saudável dos alunos em trabalhos cooperativos, atividades grupais com metas coletivas, iniciativas, decisões e responsabilidades individuais.
SOBRE A V GINCANA CULTURAL: CINEMA - A Arte em Cartaz.
É até injusto pedir que escolhamos palavras que expressem o nosso sentimento em relação à Gincana, pelo simples fato de que no coração de cada um de nós houve, com certeza, uma magnífica explosão de sentimentos indescritíveis.
O "friozinho na barriga" antes de apresentar cada prova, o medo de não conseguir realizá-las, e ainda a insegurança que cada jovem tem por natureza... Tudo isso marca demais a vida de cada ser, mas de um jeito super positivo, porque desde que o mundo é mundo, jovem que é jovem gosta de desafios. E as provas elaboradas por Lina e Leo são verdadeiros desafios; pelo simples fato de serem complexas, cada uma delas exigiu toda a nossa criatividade, inteligência, paciência, e por que não, jogo de cintura?
Sendo assim, era fundamental que cada equipe se unisse, pois cada membro tinha uma das caracterísiticas citadas acima. Isso já prova toda a genialidade que envolveu a gincana: o objetivo de unir. E o mais incrível é que eles tentam e sempre conseguem e ainda extraem o melhor de cada um de nós.
Aliás, o Colégio Dimensão e a Escola Tempo Feliz, SEMPRE conseguem que seus alunos mostrem o que sabem fazer de melhor; cada dinâmica, cada aula, cada "sermão", cada trabalho sempre tem por trás o objetivo de nos fazer crescer, de fazer de nós seres humanos melhores. Não apenas pessoas capazes de fazer uma excelente faculdade, mas, principalmente, cidadãos de bem. E como eu amo tudo isso... como eu amo esse lugar...
Giele Tenisi Braga
(Aluna do 1º Colegial)
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